Prevalence of internet addiction and its association to impulsivity, aggression, depression, and anxiety in young adult university students / Prevalências de dependência de internet e sua associação à impulsividade, agressividade, depressão e ansiedade em jovens universitários

The increasing availability of the Internet, although with many positive effects for most, has triggered addictive effects for part of the population. They experience social isolation due to Internet overuse and, when deprived of it, they feel anxiety, fissure, and psychomotor agitation. This study investigated associations among Internet addiction, demographic and cognitive variables, such as impulsivity, aggression, and depressive and/or anxiety symptoms. In this study, 1,485 young adults (67.9% women) were assessed using four psychological instruments. It was found that 19.1% of the participants presented a moderate or severe internet addiction, with men having a higher prevalence (45.0%). The risk population also included individuals who use the Internet for gaming and residents of the Northeastern region of Brazil. Moreover, a higher index of motor or attentional impulsivity, or more depressive symptoms, seems to increase the prevalence of Internet Addiction, requiring greater attention in preventive strategies.

A crescente disponibilidade de Internet, embora traga consigo inúmeros efeitos positivos para a maior parte da população, tem desencadeado efeitos aditivos para uma parcela dela. Devido ao uso excessivo da internet, essa fração da população experiencia isolamento social e sintomas de ansiedade, fissura e agitação psicomotora quando privados de Internet. Este estudo investiga associações entre a Dependência de Internet e variáveis demográficas e cognitivas como impulsividade, agressividade e sintomas depressivos e de ansiedade. Participaram do estudo 1485 jovens adultos universitários (67,9% mulheres), avaliados por meio de escalas psicológicas. Verificou-se que 19,1% apresentaram Dependência de Internet moderada ou grave, sendo que sujeitos do sexo masculino apresentaram prevalência 45,0% superior. A população de risco é composta ainda por indivíduos que utilizaram a internet para jogos e os residentes da região Nordeste do Brasil. Além disso, participantes com maior impulsividade motora e atencional e mais sintomas depressivos têm um aumento na prevalência de Dependência de Internet, e requerem maior atenção em estratégias preventivas.

Dependência de internet e habilidades sociais em adolescentes / Internet addiction and social skills in adolescents / Adicción a internet y las habilidades sociales en adolescentes

Este estudo teve como objetivo verificar a associação entre as habilidades sociais (HS) e a dependência de internet (DI), a associação entre variáveis sócio-demográficas e HS, assim como constatar as variáveis preditoras daDI, em uma amostra composta por 482 escolares selecionados aleatoriamente em um município do Rio Grande do Sul, Brasil. Foram utilizados os seguintes instrumentos: Inventário de Habilidades Sociais para Adolescentes e o Internet Addiction Test. Os resultados indicaram que os adolescentes dependentes de internet tinham maior dificuldade emmanifestar comportamentos socialmente habilidosos em relação ao escore total de HS e às classes: autocontrole, assertividade, abordagem afetiva e desenvoltura social. Também foi constatado que ter um menor repertório total de HS aumenta a razão de chances de o jovem ter DI. Esses resultados sugerem que um pior repertório de HS está associado a DI. Assim, apesar de a internet prover benefícios aos adolescentes, o uso demasiado está associado à algumas classes de HS subdesenvolvidas. Contudo, cabe ressaltar que nos relacionamentos on-line também há oportunidade de manifestar certas classes de HS que podem ser considerados um tipo de contato social importante, principalmente para os jovens. (AU)

This study aimed to verify the association between SS and internet addiction (IA), the association between sociodemographic variables and SS, as well as find the predictors of DI, in a sample composed of 482 students, randomly selected from a city in Rio Grande do Sul state, Brazil. We used the following instruments: Inventário de Habilidades Sociais para Adolescentes and the Internet Addiction Test. The results indicated that adolescents addicted to internet had greater difficulty in expressing social skills behaviors in relation to the total score of SS and the following classes: self-control, assertiveness, affective approach and social resourcefulness. It has also been observed that having a lower total repertoire of SS increases the odds ratio of having IA. These results suggest that a poorer SS repertory is associated with IA. Thus,although the internet provides benefits to teens, too much usage is associated with having some classes of underdeveloped SS. However, wepoint out that in online relationships there are opportunities to expresscertain classes of HS which can be considered an important type of socialcontact, especially for young. (AU)

Este estudio tuvo por objetivo identificar la relación entre Habilidades Sociales (HS) y Dependencia de internet (DI), la asociación entre las variables sociodemográficas y HS, así como encontrar los factores predictivos de la DI, en una muestra conformada por 482 estudiantes, seleccionados aleatoriamente en un municipio de Rio Grande do Sul, Brasil. Se utilizaron los siguientes instrumentos: Inventario de Habilidades Sociales para Adolescentes e Internet Addiction Test. Los resultados indicaron que los adolescentes dependientes de internet tenían mayor dificultad para manifestar comportamientos socialmente habilidosos, en relación al puntaje total de HS y a las subescalas autocontrol, asertividad, abordaje afectivo, y desenvoltura social. También se constató que tener un repertorio menor de HS aumenta la probabilidad del adolescente presentar DI. Estos resultados sugieren que un menor repertorio de HS está asociado a DI. Así, a pesar de que el internet provee beneficios a los adolescentes, su uso excesivo está asociado a algunas clases de HS poco desarrolladas. Sin embargo, cabe resaltar que en las relaciones online también hay oportunidad de manifestar ciertas HS que pueden ser consideradas un tipo de contacto socialimportante, principalmente para los jóvenes. (AU)

Dependência de internet e habilidades sociais em adolescentes / Internet addiction and social skills in adolescents / Adicción a internet y las habilidades sociales en adolescentes

Este estudo teve como objetivo verificar a associação entre as habilidades sociais (HS) e a dependência de internet (DI), a associação entre variáveis sócio-demográficas e HS, assim como constatar as variáveis preditoras daDI, em uma amostra composta por 482 escolares selecionados aleatoriamente em um município do Rio Grande do Sul, Brasil. Foram utilizados os seguintes instrumentos: Inventário de Habilidades Sociais para Adolescentes e o Internet Addiction Test. Os resultados indicaram que os adolescentes dependentes de internet tinham maior dificuldade em manifestar comportamentos socialmente habilidosos em relação ao escore total de HS e às classes: autocontrole, assertividade, abordagem afetiva e desenvoltura social. Também foi constatado que ter um menor repertório total de HS aumenta a razão de chances de o jovem ter DI. Esses resultados sugerem que um pior repertório de HS está associado a DI. Assim, apesar de a internet prover benefícios aos adolescentes, o uso demasiado está associado à algumas classes de HS subdesenvolvidas. Contudo, cabe ressaltar que nos relacionamentos on-line também há oportunidade de manifestar certas classes de HS que podem ser considerados um tipo de contato social importante, principalmente para os jovens.

This study aimed to verify the association between SS and internet addiction (IA), the association between sociodemographic variables and SS, as well as find the predictors of DI, in a sample composed of 482 students, randomly selected from a city in Rio Grande do Sul state, Brazil. We used the following instruments: Inventário de Habilidades Sociais para Adolescentes and the Internet Addiction Test. The results indicated that adolescents addicted to internet had greater difficulty in expressing social skills behaviors in relation to the total score of SS and the following classes: self-control, assertiveness, affective approach and social resourcefulness. It has also been observed that having a lower total repertoire of SS increases the odds ratio of having IA. These results suggest that a poorer SS repertory is associated with IA. Thus, although the internet provides benefits to teens, too much usage is associated with having some classes of underdeveloped SS. However, wepoint out that in online relationships there are opportunities to express certain classes of HS which can be considered an important type of socialcontact, especially for young.

Este estudio tuvo por objetivo identificar la relación entre Habilidades Sociales (HS) y Dependencia de internet (DI), la asociación entre las variables sociodemográficas y HS, así como encontrar los factores predictivos de la DI, en una muestra conformada por 482 estudiantes, seleccionados aleatoriamente en un municipio de Rio Grande do Sul, Brasil. Se utilizaron los siguientes instrumentos: Inventario de Habilidades Sociales para Adolescentes e Internet Addiction Test. Los resultados indicaron que los adolescentes dependientes de internet tenían mayor dificultad para manifestar comportamientos socialmente habilidosos, en relación al puntaje total de HS y a las subescalas autocontrol, asertividad, abordaje afectivo, y desenvoltura social. También se constató que tener un repertorio menor de HS aumenta la probabilidad del adolescente presentar DI. Estos resultados sugieren que un menor repertorio de HS está asociado a DI. Así, a pesar de que el internet provee beneficios a los adolescentes, su uso excesivo está asociado a algunas clases de HS poco desarrolladas. Sin embargo, cabe resaltar que en las relaciones online también hay oportunidad de manifestar ciertas HS que pueden ser consideradas un tipo de contacto socialimportante, principalmente para los jóvenes.

Habilidades sociais ebullying em adolescentes / Social skills and bullying in adolescents / Bullying y habilidades sociales en adolescentes

Este estudo teve como objetivo verificar a associação entre o envolvimento em bullying, tanto na forma de vítima quanto como agressor, e o repertório de habilidades sociais (HS). A amostra foi composta por 487 adolescentes selecionados de escolas públicas e privadas de um município do interior do Rio Grande do Sul, Brasil. A partir dos resultados, pôde-se verificar que os escolares envolvidos em comportamentos de bullyingtinham menor repertório de HS na maioria dos aspectos relacionados a este construto. Para cada unidade de acréscimo no percentil total de frequência HS, espera-se diminuição de 4,3% na probabilidade de o adolescente ser praticante de bullying. Da mesma forma, para cada unidade de aumento nos percentis de 'frequência de assertividade' e 'frequência de abordagem' afetiva, há um aumento de, respectivamente, 2,0 e 2,6% na probabilidade do escolar praticar o bullying. Portanto, um baixo repertório de HS encontra-se associado ao envolvimento embullying, tanto como vítima quanto agressor.(AU).

This study aimed to investigate the association between involvement with bullying, either as a victim or aggressor, and social skills (SS). The sample was composed of 487 adolescents selected from public and private schools from a city in the countryside of Brazil.Results showed that students involved with bullying behaviors had lower repertoire of SS in the most aspects of this construct. For each unit of increase in total percentile of SS frequency, was expected a decline of 4.3% in the probability of an adolescent to a bullying aggressor. Likewise, for each unit increase in the percentiles of 'assertiveness frequency' and 'affective approach frequency', there is an increase of 2.0 and 2.6 in the probability of the student to practice bullying, respectively. However, a low repertoire of SS is associated with involvement in bullying, either as victim or aggressor.(AU).

Este estudio tuvo como objetivo verificar la asociación entre los comportamientos de bullying, tanto en la forma de víctima como de agresor, y las habilidades sociales (HS). La muestra estuvo conformada por 487 adolescentes de escuelas públicas y privadas de un municipio del interior de Rio Grande del Sur, Brasil. A partir de los resultados se identificó que los estudiantes implicados en comportamientos de bullyingpresentaban menor repertorio de HS en la mayoría de los aspectos relacionados con este constructo. Por cada unidad que aumentó el percentil total de frecuencia de HS, se encontró disminución de 4,3% en la probabilidad de que el adolescente presentara comportamientos debullying. Igualmente, por cada unidad que aumentaron los percentiles de "frecuencia de asertividad" y "frecuencia de (abordaje) afectivo", hubo un aumento de 2.0 y 2.6%, respectivamente, en la probabilidad de que el estudiante practicara bullying. Por lo tanto, un bajo repertorio de HS se encuentra asociado a la manifestación de comportamientos de bullyingtanto en víctimas, como en agresores.(AU).

Habilidades sociais ebullying em adolescentes / Social skills and bullying in adolescents / Bullying y habilidades sociales en adolescentes

Este estudo teve como objetivo verificar a associação entre o envolvimento em bullying, tanto na forma de vítima quanto como agressor, e o repertório de habilidades sociais (HS). A amostra foi composta por 487 adolescentes selecionados de escolas públicas e privadas de um município do interior do Rio Grande do Sul, Brasil. A partir dos resultados, pôde-se verificar que os escolares envolvidos em comportamentos de bullying tinham menor repertório de HS na maioria dos aspectos relacionados a este construto. Para cada unidade de acréscimo no percentil total de frequência HS, espera-se diminuição de 4,3% na probabilidade de o adolescente ser praticante de bullying. Da mesma forma, para cada unidade de aumento nos percentis de 'frequência de assertividade' e 'frequência de abordagem' afetiva, há um aumento de, respectivamente, 2,0 e 2,6% na probabilidade do escolar praticar o bullying. Portanto, um baixo repertório de HS encontra-se associado ao envolvimento embullying, tanto como vítima quanto agressor.

This study aimed to investigate the association between involvement with bullying, either as a victim or aggressor, and social skills (SS). The sample was composed of 487 adolescents selected from public and private schools from a city in the countryside of Brazil.Results showed that students involved with bullying behaviors had lower repertoire of SS in the most aspects of this construct. For each unit of increase in total percentile of SS frequency, was expected a decline of 4.3% in the probability of an adolescent to a bullying aggressor. Likewise, for each unit increase in the percentiles of 'assertiveness frequency' and 'affective approach frequency', there is an increase of 2.0 and 2.6 in the probability of the student to practice bullying, respectively. However, a low repertoire of SS is associated with involvement in bullying, either as victim or aggressor.

Este estudio tuvo como objetivo verificar la asociación entre los comportamientos de bullying, tanto en la forma de víctima como de agresor, y las habilidades sociales (HS). La muestra estuvo conformada por 487 adolescentes de escuelas públicas y privadas de un municipio del interior de Rio Grande del Sur, Brasil. A partir de los resultados se identificó que los estudiantes implicados en comportamientos de bullying presentaban menor repertorio de HS en la mayoría de los aspectos relacionados con este constructo. Por cada unidad que aumentó el percentil total de frecuencia de HS, se encontró disminución de 4,3% en la probabilidad de que el adolescente presentara comportamientos debullying. Igualmente, por cada unidad que aumentaron los percentiles de "frecuencia de asertividad" y "frecuencia de (abordaje) afectivo", hubo un aumento de 2.0 y 2.6%, respectivamente, en la probabilidad de que el estudiante practicara bullying. Por lo tanto, un bajo repertorio de HS se encuentra asociado a la manifestación de comportamientos de bullyingtanto en víctimas, como en agresores.

Análise da personalidade de profissionais da área da saúde: um estudo pelo teste Palográfico / Analysis of personality of health professionals: a study testing Palográfico

Este estudo teve como objetivo realizar um levantamento do perfil de personalidade de profissionais de atendimento na área da saúde. A amostra foi composta por 83 profissionais de atendimento de uma prestadora de serviços médicos. O instrumento utilizado foi o Teste Palográfico. As características avaliadas foram: Autoestima, relacionamento interpessoal, produtividade, ritmo de trabalho, impulsividade e organização. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa e os participantes assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE). Os resultados apontam que estes profissionais expressam autoestima e relacionamento interpessoal normal, boa adaptação ao meio, respeito aos limites no convívio com os outros, rendimento de trabalho na média, adaptação adequada às tarefas que envolvem rotinas e organização regular. Os achados contribuem para a compreensão de aspectos da personalidade de profissionais de atendimento na área da saúde.(AU)

The aim of this study is to present the personality profile of professionals in health care. The sample was composed of 83 professionals of medical services. The instrument used was the Palographic test. The characteristics evaluated were: Self esteem, interpersonal relationships, productivity, impulsivity and organization. The study was approved by the ethics committee and the participants signed an informed consent term. The results indicate that these professionals express normal self-esteem and interpersonal relations as well as good adaptation to the environment, respect for the limits in dealing with others. The productivity in work were on average and the sample also presented adequate adaptation to tasks involving routines and regular organization. These results contribute to the understanding of the aspects of the personality of professionals in health care.(AU)

Importância da psicoeducação em grupos de dependentes químicos: relato de experiência / Importance of psychoeducation in addiction groups

O uso de substâncias psicoativas é um grave problema de saúde pública. A terapia cognitivo-comportamental apresenta diversas formas de tratamento para a dependência química, utilizando-se de diversas técnicas, sendo a psicoeducação uma intervenção técnica valiosa nessa área. Este estudo teve como objetivo fazer um levantamento acerca de aspectos relevantes que ocorreram ao longo de sessões de psicoeducação em uma comunidade terapêutica. A partir dos relatórios feitos a cada sessão foram verificados os aspectos mais importantes para serem descritos neste estudo. Pode- se verificar que a experiência foi extremamente rica para os pacientes. Através do entendimento da doença, bem como esclarecimento de dúvidas, os pacientes se sentiam melhor compreendidos o que possibilitava uma maior consciência, motivação e esperança para a realização de um tratamento eficaz e com maior chance de sucesso. Salienta-se a importância da psicoeducação em grupo como técnica para engajar os pacientes no tratamento bem como ampliar o sentimento de mútua ajuda entre eles.(AU)

The use of psychoactive substances is a serious public health problem. The cognitivebehavioral therapy has several forms of treatment for chemical dependency, using various techniques, being the psychoeducation a valuable intervention technique in this area. This study aimed to survey about relevant aspects that occurred over sessions of psychoeducation in a therapeutic community. From the reports that were made each session were recorded the most important aspects to be described in this study. It can be found that the experience was extremely rich for patients. By understanding the disease, as well as answering questions, patients felt themselves better understood which enabled a greater awareness, motivation and hope for the realization of an effective treatment and greater chance of success It has been pointed out the importance of group psychoeducation as a technique to engage patients in treatment as well as broaden the sense of mutual help among them.(AU)

A intensidade da depressão e a internação de alcoolistas / The intensity of depression and hospitalization of alcoholic patients

A existência de associação entre depressão e adição ao álcool encontra base em subsídios teóricos, clínicos e epidemiológicos. Este estudo teve como objetivo verificar se existe associação entre regime de atendimento e intensidade da depressão em indivíduos alcoolistas. O Inventário de Depressão de Beck - BDI foi administrado a 239 dependentes de álcool, estando 110 destes em atendimento ambulatorial e 129 internados, sendo testados os últimos após sete dias de abstinência. O resultado do qui-quadrado e da regressão logística foram significativos, demonstrando a presença de associação entre as variáveis. Os resultados reforçam a hipótese de que a coocorrência de sintomas depressivos e de dependência acelera a trajetória para a internação, embora comprovem apenas um efeito probabilístico para o fato do alcoolista estar internado, já que a própria hospitalização pode agravar sintomas depressivos. Salienta-se a importância de a depressão ser um foco terapêutico no tratamento de alcoolistas.

The existence of an association between depression and alcoholic addiction is based on theoretical, clinical and epidemiological data. This study aimed to investigate the association between care regime and intensity of depression in alcoholic individuals. The Beck Depression Inventory - BDI has been administered to 239 alcohol dependent, with these 110 outpatients and 129 inpatients, the last being tested after seven days of abstinence. The result of the chi-square and logistic regression were significant, demonstrating the presence of association between the variables. The results support the hypothesis that the co-occurrence of depressive symptoms and dependence accelerates the trajectory to hospitalization, although showing a probabilistic effect only for the fact that the alcoholics are hospitalized since the hospitalization itself can exacerbate depressive symptoms. It has been pointed out the importance of depression being a therapeutic focus in the treatment of alcoholics.

Intensidade de sintomas depressivos em adolescentes através da escala de depressão de Beck (BDI-II) / Intensity of depressive symptoms in adolescents through the Beck depression scale (BDI-II) / Intensidad de los síntomas depresivos en adolescentes a través del Inventário de Depresión de Beck (BDI-II)

A depressão em adolescentes tem um significativo impacto no desempenhoescolar, além de prejudicar a auto-estima e causar sintomas de instabilidade emocional,irritabilidade, podendo ocorrer crises de raiva e risco de suicídio. O objetivo desteestudo é avaliar os sintomas de depressão em adolescentes. A amostra é de 88 escolares,com idades compreendidas entre 12 e 17 anos, que cursam a sexta e sétima série deuma escola de Ensino Fundamental. O instrumento utilizado é a Escala de Depressão deBeck (BDI-II). Trata-se de uma pesquisa descritiva, quantitativa, com delineamentotransversal. Os resultados mostram que a intensidade da depressão observada nosadolescentes estudados é maior que a verificada na população geral, em outras fasesda vida, com exceção apenas da terceira idade (acima de 65 anos). Este dado épreocupante já que, por se tratar de uma fase crucial ao desenvolvimento humano,permeada por muitas mudanças em pouco período tempo, o desenvolvimento detranstornos mentais pode acarretar diversos danos psicossociais para o adolescente. Oproblema, inclusive, perpassa o âmbito individual: o aumento de depressão entreadolescentes pode trazer danos à sociedade como um todo, que terá muitos jovensproblemáticos no início de sua entrada no mercado de trabalho, aumento dos gastoscom a saúde destes e com o sistema de previdência do País(AU)

Depression in adolescents has a significant impact on school performancebesides damaging self-esteem. Depressive disorder in this age group causes symptomsof emotional instability and irritability; tantrums, explosions and risk of suicide canalso occur. The objectives of this study is to evaluate the symptoms of depression inschool adolescents. The sample is comprised of 88 students aged between 12 and 17years who attended the sixth and seventh grade of elementary school. The instrumentused was the Beck Depression Scale (BDI-II), specifically designed to measuredepression. The present study is a quantitative and descriptive research with a crosssectional design. The results show that the intensity of depression observed in thissample is higher than that of the general population in other stages of life exceptingonly the elderly (65 years or more).This finding is worrisome because, as it is a crucialstage of human development, permeated through many changes in a short period oftime, the development of mental disorders can lead to several psychosocial damagesto the teenager. The problem even transcends the individual level: the increase ofdepression among adolescents may be harmful to society as a whole, which will havemany problematic youngsters at the beginning of their entry into the labor market,increased costs with their health and with the security system of the country.Beck Depression Inventory (BDI), adolescents, depression(AU)

La depresión en los adolescentes tiene un impacto significativo en elrendimiento escolar, además de afectar la autoestima y causar síntomas de inestabilidademocional, irritabilidad, con posibles crisis de rabia y riesgo de suicidio. El objetivo deeste estudio es evaluar los síntomas de depresión en los adolescentes. La muestraestá conformada por 88 estudiantes, con edades comprendidas entre los 12 y 17 añosque cursan el sexto y séptimo grado de una escuela de primaria. El instrumento utilizadoes el Inventario de Depresión de Beck (BDI- II). Se trata una investigación descriptivacuantitativa,de tipo transversal. Los resultados muestran que la intensidad de ladepresión observada en los adolescentes estudiados es superior a la de la poblacióngeneral en otras fases de la vida, con la única excepción de las personas mayores (demás de 65 años). Este hallazgo es llamativo, ya que, como se trata de una etapacrucial del desarrollo humano, permeada por muchos cambios en un corto período detiempo, el desarrollo de trastornos mentales puede conllevar a diferentes dañospsicosociales a los adolescentes. El problema traspasa el nivel individual: el aumentode la depresión en los adolescentes puede ser perjudicial para la sociedad en suconjunto, que tendrá muchos jóvenes problemáticos al comienzo de su entrada en elmercado laboral, aumentando los gastos en la salud y el sistema de seguridad socialdel País(AU)

Considerações sobre desesperança na avaliação do potencial suicida / Considerations about hopelessness in the assessment of the potential suicide / Consideraciones sobre desesperanza en la evaluación del intento suicida

O suicídio está entre as dez principais causas de morte no mundo, sendo umadas três primeiras causas de morte na faixa etária entre quinze e trinta e cinco anos.Este estudo tem como objetivo identificar as características sociodemográficas ediagnósticas de pacientes internados por tentativa de suicídio, bem como verificar se onível de desesperança e a intensidade da depressão são fatores associados. A amostraé constituída por 156 sujeitos, sendo 105 pacientes com diagnóstico de transtornospsiquiátricos de vários tipos e 51, sem diagnóstico formal, mas ambos com baixa hospitalarpor tentativa de suicídio. Os resultados apontam que os pacientes em questão mostrarampontuações elevadas, consideradas significativas tanto na Escala de Desesperança deBeck (BHS) como no Inventário de Depressão de Beck (BDI)(AU)

Suicide is one of the top ten causes of death worldwide, being one of thethree leading causes of death in the age ranging from fifteen to thirty-five years. Thisstudy aimed to assess sociodemographic and diagnostic characteristics of inpatientshospitalized because of suicide attempts as well as to verify whether the level of hopelessness and the depression intensity would be a factor associated with suicideattempts. The sample was composed by 156 individuals, 105 patients with severalpsychiatric disorders and 51 without formal diagnosis, both with previous suicideattempts. The results indicated that patients had high scores which were consideredsignificant both in the Beck Hopelessness Scale (BHS) and the Beck DepressionInventory (BDI)(AU)

El suicidio está dentro de las diez principales causas de muerte en elmundo, siendo una de las tres primeras dentro de los rangos de edades entre losquince y treinta y cinco años. Este estudio tiene como objetivo identificar lascaracterísticas socio demográficas y diagnosticas de pacientes internados por intentode suicidio, así como también comprobar si el nivel de desesperanza y la intensidadde la depresión son factores asociados. La muestra está conformada por 156 sujetos,de los cuales 105 son pacientes diagnosticados con diferentes trastornos psiquiátricosy los otros 51 sin un diagnóstico formal, ambos grupos hospitalizados, por intento desuicidio. Los resultados muestran que los pacientes que conforman la muestra,presentan puntuaciones elevadas, consideradas significativas, tanto en la Escala deDesesperanza de Beck (BHS) como en el Inventario de Depresión de Beck (BDI)(AU)

Gênero e escolaridade: estudo através do miniexame do estado mental (MEEM) em idosos / Gender and education: a study through the mini-mental state examination (MMSE) in elderly

O envelhecimento populacional é uma preocupação mundial e exige medidas de prevenção de saúde a serem adotadas com a maior brevidade possível. Esse processo é, muitas vezes, acompanhado pelo declínio das habilidades cognitivas, como a memória e as funções executivas. O objetivo do presente estudo é analisar se existem diferenças no desempenho cognitivo de idosos, avaliado através do Miniexame do Estado Mental (MEEM), em relação ao sexo e escolaridade. O delineamento é quantitativo transversal com 488 idosos de ambos os sexos. Os resultados sugerem que idosos do sexo masculino apresentaram escores maiores no MEEM. Além disso, aqueles participantes com mais anos de escolaridade evidenciaram uma pontuação mais elevada no MEEM. Ressalta-se a importância de estudos acerca das variáveis que interferem no desempenho cognitivo em idosos, bem como o diagnóstico precoce desta problemática a fim de proporcionar a esta população estratégias de tratamento eficazes.

Population aging is a global concern, which requires preventive health measures to be adopted as soon as possible. This process is often accompanied by decline in cognitive abilities such as in memory and executive functions. The aim of this study is to analyze whether there are differences in the cognitive performance of elderly as measured by the Mini Mental State Examination (MMSE) in relation to gender and education. The design was cross-sectional and quantitative with 488 elderly of both sexes. The results indicated that elderly males had higher MMSE scores. In addition, those participants with more years of education also showed higher score on the MMSE. We emphasize the importance of studies concerning the variables that interfere with cognitive performance in elderly, as well as the early diagnosis of this problem to provide to this population effective treatment strategies.